背景
大學上課是怎麼回事的呢？談論到學期成績計算，很多奇聞軼事可以說的，例如教授任選三題批改、同學任選三題作答、滿分三百、沒有考試、 ... 等。筆試類型的考試只是最常見的一種，還有所謂的多才華加分，例如上台報告、舉手發問、參與展覽、參加競賽、 ... 等。
不幸地，某 M 修了一堂怪課，教授每一堂課結束後總是會大聲宣揚「葛萊分多加 5 分」對於需要不斷複習演練的某 M 而言，這門課的即時評分方式讓其非常挫敗。神奇的是，有一次教授這麼問同學「給一序列，請計算眾數、平均數、中位數，答對加分。」某 M 剎那間傻住，大學的學期成績可以用這種問題獲得，當他在懷疑這個問題時，問題早已被同學回答走。
某 M 非常不甘心，計算眾數、平均數、中位數就能夠加分，要求只是 n = 10 的序列。既然加分有理，出題吧！
題目描述
平均數、中位數可以藉由區間總和、區間 K 小問題來完成，現在來解決眾數。
給定一個長度為 $n$ ( $1 \le n \le 100000$ ) 的正整數序列 $s$ ($1 \le s_i \le n$)，對於 $m$ ( $1 \le m \le 1000000$) 次詢問 $l, r$，每次輸出 $[s_l, \text{... },s_r]$ 中，出現最多次的次數以及有多少種數字出現最多次。
每個測資點，測資只有一組。
第一行包括兩個整數 $n,m$ ($1 \le n \le 100000,1 \le m \le 1000000$)，表示數列 $s$ 中的元素數和詢問數。
第二行包括 $n$ 個整數 $s_1, s_2, ..., s_n$ ($1 \le s_i \le n$)。
接下來 $m$ 行，每行包括 2 個整數 $l, r,$ ($1 \le l \le r \le n$)。
10 10 2 3 1 1 1 2 1 2 1 1 5 8 1 10 6 9 5 9 1 5 3 10 1 9 1 1 6 9 2 3
2 2 6 1 2 2 3 1 3 1 6 1 5 1 1 1 2 2 1 2
5 8
子序列為 1 2 1 2
1 出現 2 次、2 出現 2 次，最多出現次數 2，有 2 種數字都出現 2 次。
1 10
子序列為 2 3 1 1 1 2 1 2 1 1
1 出現 6 次，其餘數字出現少於 6 次，最多出現次數 6，有 1 種數字出現 6 次。
6 9
子序列為 2 1 2 1
1 出現 2 次、2 出現 2 次，最多出現次數 2，有 2 種數字都出現 2 次。
5 9
子序列為 1 2 1 2 1
1 出現 3 次、2 出現 2 次，最多出現次數 3，有 1 種數字都出現 3 次。